摘要：广州MBA培训班：生物(wù)學(xué)學(xué)士學(xué)位能(néng)做什么，我们一生都被生物(wù)體(tǐ)所包围，从那些大小(xiǎo)和规模如此微小(xiǎo)以至于自然之眼无法看到的生物(wù)體(tǐ)，到其他(tā)生物(wù)體(tǐ)如此巨大以至于它们甚至难以理(lǐ)解。生物(wù)學(xué)领域是研究这些生物(wù)體(tǐ)，包括它们的物(wù)理(lǐ)结构，生理(lǐ)机制，化學(xué)和分(fēn)子相互作用(yòng)，甚至它们最初是如何存在的，以及它们是如何随着时间的推移而进化的。
对于那些自然倾向于从事科(kē)學(xué)研究的學(xué)生，特别是生物(wù)學(xué)领域，在教育之旅开始时应该考虑一个明显的问题：你可(kě)以用(yòng)生物(wù)學(xué)學(xué)士學(xué)位做什么？
从表面上看，这个问题的答(dá)案似乎比实际更直接。当大多(duō)数人设想生物(wù)學(xué)家或在生物(wù)學(xué)领域工作的人时，他(tā)们经常看到一个穿着白色实验室外套的人在一个装满烧杯和载玻片的房间里凝视着显微镜。
他(tā)们没有(yǒu)错。花(huā)时间在实验室进行研究并使用(yòng)显微镜仔细检查各种标本对于许多(duō)与生物(wù)學(xué)研究直接相关的专业领域来说是一个非常真实的结果。但是，如果你深入挖掘，你可(kě)能(néng)会惊讶于生物(wù)學(xué)學(xué)士學(xué)位可(kě)以带你走多(duō)少不同的职业道路。
对于对生物(wù)學(xué)领域感兴趣的學(xué)生来说，这种对未来职业可(kě)能(néng)性的误解是生物(wù)學(xué)教授已经习惯于处理(lǐ)的事情。
“拥有(yǒu)生物(wù)學(xué)學(xué)位的人可(kě)以采取很(hěn)多(duō)途径，我确实认為(wèi)很(hěn)多(duō)时候人们没有(yǒu)意识到选择的范围有(yǒu)多(duō)广，”國(guó)立大學(xué)数學(xué)与自然科(kē)學(xué)系教授Michael R. Maxwell博士说。“还有(yǒu)更传统的领域，如医學(xué)和医疗保健;像植物(wù)生物(wù)學(xué)和保护生物(wù)學(xué)这样的东西在圣地亚哥(gē)非常大;以及基因组學(xué)和生物(wù)信息學(xué)等较新(xīn)的领域，这些领域将有(yǒu)很(hěn)多(duō)机会向前发展。
為(wèi)了更好地了解通过获得生物(wù)學(xué)理(lǐ)學(xué)學(xué)士學(xué)位可(kě)以开辟的所有(yǒu)可(kě)能(néng)性，最好首先确保您对该领域本身有(yǒu)一个全面的了解——它是关于什么的，它所服務(wù)的目的，以及它在更广泛的科(kē)學(xué)领域中的地位。

了解生物(wù)學(xué)
我们一生都被生物(wù)體(tǐ)所包围，从那些大小(xiǎo)和规模如此微小(xiǎo)以至于自然之眼无法看到的生物(wù)體(tǐ)，到其他(tā)生物(wù)體(tǐ)如此巨大以至于它们甚至难以理(lǐ)解。
生物(wù)學(xué)领域是研究这些生物(wù)體(tǐ)，包括它们的物(wù)理(lǐ)结构，生理(lǐ)机制，化學(xué)和分(fēn)子相互作用(yòng)，甚至它们最初是如何存在的，以及它们是如何随着时间的推移而进化的。
就生物(wù)學(xué)而言，这是一个简短的答(dá)案。但正如您所料，在真正了解该领域时，还有(yǒu)更多(duō)涉及。作為(wèi)“硬科(kē)學(xué)”之一，生物(wù)學(xué)可(kě)以以更加复杂和全面的方式分(fēn)解和检查。例如，人们普遍认為(wèi)生物(wù)學(xué)有(yǒu)七个主要分(fēn)支，其中许多(duō)主要领域有(yǒu)更多(duō)的子领域或子學(xué)科(kē)，生物(wù)學(xué)家和那些攻读生物(wù)學(xué)學(xué)士學(xué)位的人可(kě)以集中精力。生物(wù)學(xué)的这些主要分(fēn)支包括：
• 植物(wù)學(xué) – 植物(wù)學(xué)是对植物(wù)生命的研究，旨在对它们的繁殖方法、生理(lǐ)學(xué)和形态进行分(fēn)类、描述和发现更多(duō)信息。
o 细胞生物(wù)學(xué) – 细胞生物(wù)學(xué)涉及对细胞的结构和功能(néng)的研究。在细胞生物(wù)學(xué)中，有(yǒu)以下领域：
o 细胞學(xué) – 研究活细胞，以了解它们如何与自然相互作用(yòng)
o 组织學(xué) – 从微观角度研究细胞组织
o 微生物(wù)學(xué) – 研究人眼看不见的微生物(wù)
o 古生物(wù)學(xué) – 研究在空气、水或物(wù)理(lǐ)沉积物(wù)中发现的颗粒以及它们如何与自然相互作用(yòng)
o 原生生物(wù)學(xué) – 研究与藻类具有(yǒu)相似特征的生物(wù)
• 环境生物(wù)學(xué) – 环境生物(wù)學(xué)涉及探索环境的各种元素如何相互作用(yòng)并最终影响自然世界。环境生物(wù)學(xué)中有(yǒu)以下领域：
o 空气生物(wù)學(xué) – 研究空气中存在的生物(wù)和有(yǒu)机颗粒
o 生物(wù)气候學(xué) – 研究人类、动物(wù)和植物(wù)生命如何受到气候变化的影响
o 生物(wù)化學(xué) – 研究生物(wù)體(tǐ)内的化學(xué)物(wù)质如何影响活细胞
o 生态學(xué) – 研究生物(wù)體(tǐ)如何适应不同的栖息地以及这些栖息地的进化
o 地球生物(wù)學(xué) – 研究生物(wù)體(tǐ)如何与周围环境相互作用(yòng)
• 进化生物(wù)學(xué) – 进化生物(wù)學(xué)研究生物(wù)學(xué)随着时间的推移而进化的方式，试图确定它在未来如何进化。在进化生物(wù)學(xué)中，有(yǒu)以下领域：
o 生物(wù)地理(lǐ)學(xué) – 研究生物(wù)體(tǐ)在历史上的地理(lǐ)分(fēn)布情况
o 发育生物(wù)學(xué) – 研究生物(wù)體(tǐ)从出生到死亡的生長(cháng)过程
o 鱼类學(xué) – 研究微量元素作為(wèi)过去生物(wù)的证据
o 形态學(xué) – 研究生物(wù)體(tǐ)的结构和形式，作為(wèi)对它们进行分(fēn)类的一种方式
o 古生物(wù)學(xué) – 史前时代遗留化石的研究
o 进化生物(wù)學(xué) – 研究生物(wù)和生命如何随时间变化
o 表观遗传學(xué) – 研究表型如何改变其遗传學(xué)中的核苷酸序列
• 海洋生物(wù)學(xué) – 海洋生物(wù)學(xué)涉及探索存在于海洋环境中的生物(wù)體(tǐ)和动物(wù)，基本上生活在大片水域中。
• 医學(xué)生物(wù)學(xué) – 医學(xué)生物(wù)學(xué)是指追求与人體(tǐ)功能(néng)、改变和疾病相关的新(xīn)知识。医學(xué)生物(wù)學(xué)有(yǒu)以下领域：
o 生理(lǐ)學(xué) – 研究呼吸、生殖和神经系统，以及与生物(wù)體(tǐ)功能(néng)相关的其他(tā)元素
o 遗传學(xué) – 研究代代相传的生物(wù)學(xué)特征
o 解剖學(xué) – 研究与多(duō)细胞生物(wù)（包括人类、动物(wù)和植物(wù)）有(yǒu)关的物(wù)理(lǐ)结构
o 胚胎學(xué) – 胚胎研究
o 内分(fēn)泌學(xué) – 研究腺體(tǐ)以了解激素在人體(tǐ)中的行為(wèi)
o 流行病學(xué) – 研究人群如何受到疾病的影响，以及如何控制和根除疾病
o 免疫學(xué) – 研究免疫系统及其在生物(wù)體(tǐ)内的工作方式
• 分(fēn)子生物(wù)學(xué) – 分(fēn)子生物(wù)學(xué)是一个在分(fēn)子水平上探索不同细胞系统相互作用(yòng)的领域。
• 真菌學(xué) – 真菌學(xué)是生物(wù)學(xué)的一个分(fēn)支，专注于真菌的复杂特征以及它们如何与真菌相互作用(yòng)
• 动物(wù)學(xué) – 动物(wù)學(xué)是对动物(wù)生命、它们的生物(wù)學(xué)特征、生理(lǐ)學(xué)和行為(wèi)模式的探索。
显然，关于生物(wù)學(xué)领域有(yǒu)很(hěn)多(duō)需要了解的地方，以确定生物(wù)學(xué)學(xué)士學(xué)位或任何其他(tā)科(kē)學(xué)學(xué)士學(xué)位是否适合您。但这只是等式的一半。仔细观察你的个性、兴趣和自然特征同样重要，这是确定你是否适合这个领域的一种方式。

谁适合生物(wù)學(xué)學(xué)士學(xué)位？
如果认為(wèi)為(wèi)了在生物(wù)學(xué)领域取得成功，一个人必须具有(yǒu)一套明确的个人特征或特征，那将是误导性的。事实并非如此。在该领域工作或攻读生物(wù)學(xué)學(xué)士學(xué)位的每个人都是具有(yǒu)独特优势、才能(néng)、背景和职业目标的人。
话虽如此，有(yǒu)一些个人技能(néng)和特征确实有(yǒu)助于一个人被生物(wù)學(xué)所吸引，并在學(xué)位最终可(kě)以导致的任何职业中蓬勃发展。例如，虽然你会发现许多(duō)生物(wù)學(xué)家主要在户外工作，个人喜欢在野外工作，但你会发现其他(tā)人对户外活动不感兴趣，而是更喜欢在室内实验室环境中度过大部分(fēn)时间。在NU，Maxwell博士估计，在生物(wù)學(xué)专业的本科(kē)生中，他(tā)们更喜欢在户外工作，而不是那些宁愿花(huā)时间在实验室里的人。
尽管如此，至少了解一些更广泛的特征和兴趣领域是有(yǒu)帮助的，这些特征和领域可(kě)以帮助一个人在生物(wù)學(xué)上取得成功。其中一些包括：
• 对科(kē)學(xué)的兴趣 对于任何考虑作為(wèi)生物(wù)學(xué)家或相关领域的未来的人来说，对科(kē)學(xué)
基础知识产生真正的兴趣显然会有(yǒu)所帮助。如果你喜欢方程式和阅读科(kē)學(xué)知识，总是对事物(wù)的“原因”感到好奇，并且喜欢保留有(yǒu)关项目和过程结果的详细信息，这些都是好兆头。
• 对自然的热爱 生物(wù)學(xué)研究的几个领域涉及对自然
环境中生物(wù)體(tǐ)的探索，因此，如果您喜欢在森林，河流，海岸線(xiàn)和其他(tā)生态栖息地等户外环境中度过时光，那么您可(kě)能(néng)非常适合生物(wù)學(xué)的许多(duō)分(fēn)支。
• 对实验室的热爱 正如麦克斯韦博士所指出的，许多(duō)不一定喜欢户外活动的人在对进行实验室工作产生真正的兴趣时，仍然会成為(wèi)生物(wù)學(xué)家。
即使是那些在室外环境中工作的人，他(tā)们仍然会花(huā)一些时间在室内实验室环境中工作。
• 解决问题的
热情 生物(wù)學(xué)研究是一项以解决方案為(wèi)导向的努力。无论工作与医學(xué)、环境、动物(wù)健康、气候变化还是无数其他(tā)领域有(yǒu)关，该领域的人员都必须是专门的问题解决者。
• 注重细节和组织 如果您曾经做过研究或任何类型的实验室工作，您就会知道在工作中非常注重细节和组织
是多(duō)么重要。
• 一个活跃的、动手的學(xué)习者
作為(wèi)生物(wù)學(xué)學(xué)士學(xué)位课程的學(xué)生，你的大部分(fēn)學(xué)习经历都将在积极的动手环境中进行。肯定会有(yǒu)课堂學(xué)习，但如果你喜欢卷起袖子用(yòng)手學(xué)习，生物(wù)學(xué)可(kě)能(néng)是一个不错的选择。

生物(wù)學(xué)學(xué)士學(xué)位可(kě)以做什么？
生物(wù)學(xué)理(lǐ)學(xué)學(xué)士學(xué)位开辟了广泛的潜在职业道路。对于任何學(xué)习生物(wù)學(xué)的人来说，首先要考虑的是他(tā)们是想利用(yòng)本科(kē)學(xué)位直接进入专业领域，还是作為(wèi)获得研究生學(xué)位的高级學(xué)习的基础。
“學(xué)生利用(yòng)该學(xué)位的更常见方式之一是将其用(yòng)作医學(xué)、牙科(kē)和兽医學(xué)等医疗保健领域的高级专业學(xué)位的基础，”麦克斯韦博士说。“如果你曾经生病或养过一只需要医疗护理(lǐ)的宠物(wù)，每个人都有(yǒu)，那么他(tā)们看到的人很(hěn)有(yǒu)可(kě)能(néng)拥有(yǒu)生物(wù)學(xué)學(xué)位。
其他(tā)非医疗保健學(xué)科(kē)的研究生课程是另一个受欢迎的选择。其中一些硕士和博士學(xué)位选择包括植物(wù)生物(wù)學(xué)和农學(xué)等领域;昆虫學(xué)，即研究昆虫;保护生物(wù)學(xué)，这可(kě)能(néng)导致在动物(wù)公园和栖息地设施工作的职位;和基因组學(xué)，也称為(wèi)生物(wù)信息學(xué)，它是对从DNA研究到祖先研究，到动物(wù)育种到犯罪现场调查等所有(yǒu)领域使用(yòng)的基因测序的研究。
“我认為(wèi)基因组學(xué)和生物(wù)信息學(xué)将继续看到很(hěn)大的增長(cháng)，它已经变得很(hěn)受欢迎，人们对 ancestry.com 等事物(wù)以及使用(yòng)DNA研究的调查感兴趣，”麦克斯韦博士说。“这是我们希望在NU建立更多(duō)领域的一个领域。有(yǒu)很(hěn)多(duō)基因测序数据正在生成，我们需要能(néng)够管理(lǐ)它的人。
对于那些希望在获得生物(wù)學(xué)學(xué)士學(xué)位后进入专业世界的人来说，有(yǒu)同样令人印象深刻的可(kě)能(néng)性。一些例子包括：
• 生物(wù)技术员
• 生物(wù)化學(xué)家
• 健康传播专家
• 生物(wù)老师
• 药品销售
• 农业和食品科(kē)學(xué)家
• 微生物(wù)學(xué)家
• 环境科(kē)學(xué)家
• 野生动物(wù)生物(wù)學(xué)家
• 科(kē)學(xué)作家
• 保护科(kē)學(xué)家
• 医疗设备销售
麦克斯韦博士说，在过去的几年里，NU项目的毕业生已被医學(xué)院录取，而其他(tā)人现在则从事各种与生物(wù)學(xué)相关的职业，如过敏研究所的实验室经理(lǐ)，里弗赛德县的农业检查员，生物(wù)技术公司的质量控制专家，以及保护生物(wù)學(xué)家和教學(xué)。
“圣地亚哥(gē)的一大机会领域是保护生物(wù)學(xué)，”麦克斯韦博士说。“我们拥有(yǒu)所有(yǒu)这些世界级的动物(wù)园和动物(wù)公园，他(tā)们需要受过良好教育和训练有(yǒu)素的保护生物(wù)學(xué)家。他(tā)们做了非常了不起的工作。它被称為(wèi)“世界著名”圣地亚哥(gē)动物(wù)园的原因之一是因為(wèi)他(tā)们通过他(tā)们的工作阻止了物(wù)种灭绝，并且在我们说话时他(tā)们正在继续这样做。所以机会是巨大的。