在線(xiàn)教育文(wén)學(xué)硕士课程大纲（专注于STEM教育）
成為(wèi)STEM领导者
在美國(guó)，参加 STEM 教育项目的儿童人数显着增加。联邦 STEM 战略指出：“全球创新(xīn)步伐正在加快，科(kē)技人才的竞争也随之而来。现在，美國(guó)的创新(xīn)能(néng)力——以及它的繁荣和安全——比以往任何时候都更依赖于一个有(yǒu)效和包容的 STEM 教育生态系统。” 因此，培养 STEM 教育工作者，他(tā)们将接受培训，以使用(yòng)创新(xīn)方法进行 STEM 學(xué)科(kē)的教學(xué)和學(xué)习，这一点至关重要。
STEM 教育硕士课程全面概述了影响 STEM 教育领域的当前问题，同时培养了基于研究的策略，以改善學(xué)生在正式和非正式 PK-12 教育环境中的學(xué)习。该计划為(wèi)高级教师、领导者和教育工作者做好准备，以更有(yǒu)效地教授、吸引和激励 STEM 领域的學(xué)生，重点是应用(yòng)创新(xīn)的教學(xué)方法，帮助不同的學(xué)生群體(tǐ)成為(wèi)批判性思考者，并為(wèi)终生的 STEM 相关學(xué)术奠定教育基础/事业成功。 
该计划的毕业生可(kě)以决定在社區(qū)组织、研究机构、非营利组织、非政府组织 (NGO)、公立和私立學(xué)校工作。该计划还将為(wèi)他(tā)们进行高级學(xué)习（例如，博士或教育學(xué)博士）做好准备。

经验丰富的教师
STEM 教育的愿景是為(wèi)支持所有(yǒu)學(xué)生（尤其是那些每天遇到地理(lǐ)和文(wén)化边界的學(xué)生）的两國(guó)地區(qū)和全球社區(qū)做出贡献，让他(tā)们在科(kē)學(xué)、技术、工程和数學(xué)教育方面获得丰富和有(yǒu)益的學(xué)习體(tǐ)验. 所有(yǒu)教授都是杰出的研究人员和教育工作者，随时欢迎學(xué)生与教师联系并提出问题。

课程大纲
该计划的课程集中于通过正式和非正式學(xué)习提高 STEM 素养的方法和方法，深化學(xué)科(kē)内容知识以及 STEM 教育的综合和跨學(xué)科(kē)方法，以及利用(yòng)基于问题/基于项目的真实和文(wén)化上可(kě)持续的 STEM 教學(xué)法學(xué)习和实际应用(yòng)。
要获得 STEM 教育硕士學(xué)位，您必须： 1) 成功完成 30 小(xiǎo)时的必修课程，成绩為(wèi)“C”或更高（五门必修课和五门选修课）；2) 完成一个论文(wén)项目并获得论文(wén)II课程“及格”的成绩；3) 最终 GPA 為(wèi) 3.0 或更高。完成 15 學(xué)分(fēn)必修课程的學(xué)生可(kě)获得STEM 教育研究生证书。
必修课程包括三门数學(xué)教育课程中的一门、两门科(kē)學(xué)教育课程中的一门、两门教育技术课程中的一门和两门论文(wén)课程。
论文(wén)要求：论文(wén)研究的目的是让學(xué)生有(yǒu)机会综合和应用(yòng)在项目中获得的核心内容知识，并通过制作原创奖學(xué)金来展示他(tā)们的學(xué)术和专业理(lǐ)解。要从该计划毕业，所有(yǒu)學(xué)生都必须进行论文(wén)研究并进行答(dá)辩，并注册并通过论文(wén) II 课程。在课程作业的最后一个學(xué)期，學(xué)生将与教师教育部研究生學(xué)习协调员进行虚拟会面，以审核和验证课程作业和最终 GPA，并与 UTEP 研究生院办公室核实毕业申请的完成情况。

必修课程（15 小(xiǎo)时） 
数學(xué)教育科(kē)
5322数學(xué)教學(xué)中的教學(xué)内容知识（定量推理(lǐ)或代数推理(lǐ)或几何推理(lǐ)）
研究學(xué)校数學(xué)的以下主要内容领域及其有(yǒu)效的教与學(xué)： 定量推理(lǐ)的发展；培养代数思维；微积分(fēn)的概念基础；几何思维的发展。
 
科(kē)學(xué)教育科(kē)
5323科(kē)學(xué)教育的社会背景
发展和应用(yòng)对领域、社區(qū)和文(wén)化资源的理(lǐ)解，并在相关科(kē)學(xué)背景下发展家庭和社區(qū)伙伴关系。根据學(xué)习周期课程设计和 5-E 模型等教學(xué)模型开发學(xué)习单元。探索科(kē)學(xué)的历史观点以及科(kē)學(xué)在社会决策中的作用(yòng)。在科(kē)學(xué)學(xué)习和技术整合中研究基于研究的原则。

5325双语环境中的探究式科(kē)學(xué)教育
复习物(wù)理(lǐ)科(kē)學(xué)、生物(wù)學(xué)和化學(xué)的基本内容。内容将嵌入模拟探究式教學(xué)和學(xué)习的活动中，并采用(yòng)确保双语社區(qū)内容和语言发展的策略。學(xué)习使用(yòng)诸如庇护式教學(xué)、學(xué)习周期、5-E 模型和建构主义等教學(xué)模式来开发课程。内容与德克萨斯州小(xiǎo)學(xué)、初中和高中科(kē)學(xué)课程的基本要素直接相关。
 
科(kē)技教育科(kē)
5374技术丰富的课堂教學(xué)法
培养教师使用(yòng)多(duō)媒體(tǐ)创作程序的知识和技能(néng)；使用(yòng)视频编辑、声音编辑和图像编辑；使用(yòng)在線(xiàn)讨论板。选择和使用(yòng)适当的技术增强评估、持续的投资组合开发和同行指导经验。

5375技术、辅助工具和访问问题
EC-12 學(xué)生在传统學(xué)校环境内外的遠(yuǎn)程學(xué)习。為(wèi)课堂教师提供辅助技术工具和技术。有(yǒu)关技术访问和公平的法律问题。
 
论文(wén)
论文(wén)一、论文(wén)。先决条件：部门批准。
论文(wén)二、论文(wén)。先决条件：TED 5398 和部门批准。

选修课程（选择任何 5 门经顾问批准）
5313教育环境的多(duō)样性
探索多(duō)元化社会中教育教學(xué)的社会背景。检查學(xué)校和社会与多(duō)样性的历史和当代问题有(yǒu)关。

5301學(xué)习环境和课程
检查课程的理(lǐ)论框架和广泛定义、课程调整过程、教學(xué)法和评估、國(guó)家标准、课程资源、课程整合、學(xué)习理(lǐ)论和课程计划。

5369向高发残疾學(xué)习者教授阅读、写作和数學(xué)
获取有(yǒu)关对阅读、数學(xué)和/或写作有(yǒu)困难的轻度残疾學(xué)习者进行评估的信息；包括所有(yǒu)三个學(xué)术领域的战略信息。先决条件：  SPED 5320 成绩為(wèi)“B”或更高。仅限于 SPED 和 DIAG 专业。

数學(xué)/数學(xué)教育部分(fēn)
MTED 5324数學(xué)课堂中的真实评估
在数學(xué)课堂上學(xué)习真实的和基于绩效的评估实践；使用(yòng)诸如量规、投资组合以及个人和小(xiǎo)组项目等工具作為(wèi)评估来源。

MTED 5318当前数學(xué)教育主题（學(xué)习理(lǐ)论）
培养有(yǒu)效处理(lǐ)数學(xué)教學(xué)所需的能(néng)力；包括整合内容和教學(xué)策略所需的课程、概念、教學(xué)策略和技能(néng)。当主题变化时，可(kě)能(néng)会重复获得信用(yòng)。

MTED 5320数學(xué)课堂研究型实践
专注于您作為(wèi)教师可(kě)以从数學(xué)教育研究中學(xué)到什么，以及如何将研究与日常数學(xué)课堂联系起来。发展与學(xué)校数學(xué)教學(xué)、學(xué)习、课程和评估相关的研究的概念性论述。

5319教育研究生工作坊（数學(xué)教育专题）
在指定區(qū)域进行研究。当主题变化时，可(kě)能(néng)会重复获得信用(yòng)。

科(kē)學(xué)/科(kē)學(xué)教育科(kē)
5321科(kē)學(xué)工具、标准、技术、安全和道德
综合、科(kē)技主题學(xué)习。了解重要的科(kē)學(xué)教师资源、基础科(kē)學(xué)教育和实验室工具、科(kē)學(xué)教學(xué)的州和國(guó)家标准、课程调整、实验室和课堂安全以及科(kē)學(xué)教育者的职业道德。

5312环境教育
批判性地检查与环境教育相关的教學(xué)技术、课程和标准。特别强调人类引起的环境变化、课程开发和环境教育环境中的教學(xué)。课程的所有(yǒu)组成部分(fēn)都侧重于提高學(xué)生成為(wèi)高效环境教育者的能(néng)力。本课程包括演讲嘉宾和当地环境中的单日实地考察。

5319教育研究生工作坊（科(kē)學(xué)教育专题）
在指定區(qū)域进行研究。当主题变化时，可(kě)能(néng)会重复获得信用(yòng)。

教育科(kē)技科(kē)
5372建构主义课堂的网络工具
专注于网络通信工具和基于网络的内容的制作，以支持建构主义 EC-12 课堂學(xué)习。创建和实施 Web 内容作為(wèi)教學(xué)工具、學(xué)生作业的发布场所和家長(cháng)的信息来源。解决了投资组合开发和同伴指导策略。

5373教室的先进生产力技术
专注于在 EC-12 课堂中使用(yòng)文(wén)字处理(lǐ)、演示程序和電(diàn)子表格的课程策略；数据库的开发和使用(yòng)；集成图形、网页脚本和文(wén)件传输的扩展网页创建。在線(xiàn)协作项目的创建和实施。持续的投资组合开发和同行指导经验。

5376在 EC-12 中评估、规划和实施技术计划
关注真实的教育环境：评估和评估教育机构的技术状况；制定技术计划；并制定具有(yǒu)实施时间表的预算。

5319教育研究生研讨会（教育技术主题）
在指定區(qū)域进行研究。当主题变化时，可(kě)能(néng)会重复获得信用(yòng)。